张孝文
1988年3月24日
今天向大家介绍一下本学期学校工作及改革的一些打算，同时结合学校情况把最近召开的两次会议，主要是今年一月底召开的全国高等教育工作会议精神向大家汇报一下，还有一次即3月初召开的全国科技工作会议的主要精神，与学校的工作尤其是科技开发工作关系很密切的。下面我讲几个问题。
一、贯彻一九八八年全国高等教育工作会议精神，把竞争机制引入高等学校。
今年一月底在北京召开了全国高等教育工作会议，李传信同志和我作为学校的代表参加会议。这次会议的中心议题是根据党的十三大精神，总结经验，加快高等教育改革的步伐。
大家普遍认为，党的十一届三中全会以来的九年多是建国以来我国高等教育持续稳定发展的最好时期。这一点我们解放以后长期在高校工作的教师、干部都是有体会的。文革十年动乱不必说了，与文化革命前相比，那时有些年高等教育发展也不慢，但不是持续的，大起大落，稳定也不够，政治运动常常冲击正常教学秩序，所以能够持续稳定发展这是一个很大变化。由于文化革命十年动乱，出现了人才断层，青黄不接的局面。像我校1977年恢复高考后也是从1982年才开始有毕业生的。所以1983年召开高教会议时，主题还是发展。全国高教这十年发展很快。高等学校总数已经从1978年的598所增加到1063所，本、专科在校生1978年是86万，目前已达196万；研究生1978年仅一万余人，现在发展到12万人。高等学校内部的结构层次、不同学科也作了调整，比例失调状况有了改善。总体上说，现在高校已经有一定的数量和规模，人才需求的紧张情况比前几年已经有了较大缓和。因此今后一个时期不是追求数量上的发展，而是把工作精力更多地集中到搞教育改革，促进学校培养人才质量的提高方面来。高校还会有少量发展，本、专科生今年招生已确定为64万，升学率可达26%，比去年增加1%。1989、1990年也可能略有增长。至于研究生招生，今后几年将稳定在1987年4、5万人的水平。
我们学校的情况和全国一样，十年来进行了恢复、整顿、发展、提高等工作，专业和学科进行了调整，使学校从原来的多科性工业大学逐步发展成为多学科的综合大学，并且大幅度地增加了高层次人才培养的数量。
学校从实际出发，在1984年前后就明确提出我们的方针将是“着重提高、在提高中发展”，去年又提出要抓改革开放，促进学校的人才培养、学术水平、办学效益及管理水平三个提高。所以说这次高教会议的精神是适合我们学校情况的。我们已经确定，在今后一段时间内，每年大学本科招生将稳定在2200人、硕士生800人、博士生200人不变。今年开始学校基本上可以进入稳定的规模。为发挥学校潜力，今后我们还要适当发展一些社会需求量大的走读大专及夜大学等其它层次的学生，但住校学生规模要控制住，并使本科生的居住条件逐步得到改善。
关于深化改革问题，这次会议指出，今后高校改革比较重要的环节是要把竞争机制引入个高等学校。目标是要逐步建立使学校具有主动适应国民经济和社会发展需要的有效机制。关于把竞争机制引入高等学校不是说过去一点也没有，现在的高考制度本身就有竞争，这几年也作了一些新的改革。例如低年级学生把助学金改为奖贷金，考研究生办法我们从一个学校的范围也不断在摸索改革。对优秀生创造更好的因材施教条件，对不合格的学生实行淘汰等等都是鼓励竞争的措施。这方面我们今后还要不断总结经验，不断深化完善。在教师中这几年实施教师职务聘任制，也是把竞争机制引入人事制度上的一次革命，当然还是初步的。但总体上说，目前绝大多数全日制普通高等学校所实施的还是从五十年代初形成的一种适合计划经济要求的体制及模式。其特点就是招生计划完全由国家按指令性计划下达，高等学校学生的培养经费全部由国家负担，毕业生全部由国家以指令性计划分配当干部。这一套办法的特点一个是“统”，即统一按指令性计划招生，统一按指令性计划分配；另一个特点是“包”，上了大学，国家就包下来，所以长期以来形成一种概念，“进了大学门，就是国家人”。虽然我们实行的是九年制义务教育，但实际上学习层次越高，国家包得越多。当然“包”与“统”是联系在一起的，国家负责“包”学生培养、住宿及医疗，学生则服从国家计划分配的“统”。学生进了学校门就端上了铁饭碗，在校期间淘汰比例很少，而且不管学得好与坏，不管学校的水平，毕业后工资待遇一律同一标准。应该说这种制度在历史上是起过积极作用的，其中某些机制今后还会发挥作用。首先在解放初期很快对保证就业起过积极作用，改变了“毕业就是失业”的状况。这种统一分配办法对保证重点建设项目的需求和向边远、艰苦地区输送人才也都起了积极作用。但是弊端也是明显的，尤其与目前正在发展的有计划商品经济体制越来越不适应。国家包得过多，分配计划统得过死，既不利于调动学生积极性，使学习缺乏内在的动力及压力，这种分配办法也不能促使用人单位对人才的珍惜。也不利于推动学校专业内容及培养过程改革以适应社会的需要。对学校来说也没有一个反馈调节机制，所有毕业生都由国家统一分配，学校感受不到社会需求的压力。因此这次会议认为对这种“统、包”的拨款、招生、分配制度的改革是在高等学校改革中引进竞争机制的一个重要突破口。
这次会议确定的改革的方向是这样的：高等学校的招生计划今后大体上由两部分组成，一部分是中央和地方教育部门为保证国家特殊需要下达的指令性计划，在指令性计划中将包括定向生和非定向生；另一部分是满足社会各方面需要由学校根据自身培养能力确定的调节性计划，调节性计划中将包括联合培养、委托培养、收费生等。随着经济体制改革的深化和人才需求矛盾的缓和，今后要逐步缩小指令性计划，扩大调节性计划。
国家对教育经费的拨款也要改变，国家将只拨给指令计划的培养费用，调节性计划的费用由学校向社会自筹或是学生交纳，而且除了定向生外每个学生都要缴纳一定的学费（这学费并不是全部培养费，当然要按社会工资的水平来确定相应的学费数量）。家庭经济困难的学生可申请贷学金，特别优秀的可争取奖学金。录用指令性计划学生的用人单位也要承担部分培养费用。
至于分配制度，对现在在校学生凡是合格的毕业生，国家都给安排就业，但要逐步完善双向选择办法。在全国范围内考虑要对从1989年起入学的大学生，逐步实行新的就业制度。除了对师范、某些艰苦行业、边远地区的大学生要继续实行在一定范围内就业以外（刚才说了这就是指令性计划中定向部分，培养费用全部由国家负担，本人免交学杂费，还可以享受各类定向奖学金。对于自愿到这些单位及地区去工作的毕业生，在工作及生活待遇上给予优惠）。
对于大多数的其它毕业生的工作分配，将在国家计划指导下逐步放开，普遍实行由毕业生根据需求信息，自愿选报志愿，学校推荐，用人单位择优录用的新制度。学校推荐只是如实介绍情况，但不包就业。
随着经济体制、政治体制改革的深化，特别是劳动人事制度、工资制度的进一步改革和毕业生供需矛盾的变化，国家将逐步减少定向生，使更多的毕业生通过劳动或人才市场自主就业。这是毕业生分配改革的长远方向，需要相当长时间才能实现。
大家可以看出来，这次改革的进行在教育内部将涉及招生计划、学籍管理、专业方向、经费来源、培养计划等多方面的改革。在教育外部要求劳动人事制度、工资制度、财政拨款制度等改革配套进行，其影响遍及各行各业、千家万户，并直接关系到广大青年学生及家庭的切身利益。对学校来说也要用自己培养的学生的质量来说明在满足社会需要上是具有竞争力的。因此这是需要经过若干阶段的探索和试验，谨慎细致地逐步开展，方向是明确的，步子要稳妥。
把竞争机制正确引入高校可以使高等教育事业充满活力，但会议也指出一定要注意教育的特点。随着商品经济的发展，对企业来说商品要面向市场，这是没有问题的。我们现在虽然也引用了劳动市场和人才市场的提法，但人不是商品。即使逐步形成了劳动市场和人才市场，我们是社会主义国家，与资本主义国家以私人占有制为主体的雇佣制也会有不同。至于学校的工作是培养人的，教育又是长周期的，就要按人才成长的规律，除了要满足当前国民经济发展需要，还要考虑今后的社会经济发展及科学技术发展的趋势。所以提出把竞争机制引入高校必须注意要符合教育规律。总之首先要有一些观念的改变，但行动上要正确地逐步进行。
二、关于本学期的工作及深化改革的问题。
本学期的学校的工作要以党的十三大精神为指导，联系学校实际，贯彻落实高等教育工作会议的精神，深化教育改革，加强党的建设，进一步提高教育质量和学生全面素质，提高科学研究和学术水平，提高工作效率和办学效益，使学校更具有主动适应经济和社会发展的活力，更好地为社会主义建设服务。
下面我主要就学校行政方面的工作讲四个问题。
（一）深化教学改革，提高培养学生的全面素质
培养符合社会主义建设需要的人才，这是学校的根本任务，是我们全体教工的光荣使命。这几年围绕这个目标我们已经采取了许多措施，对学生培养过程进行了一系列改革。在教学计划、课程建设、加强实践环节、改善对学生的马克思主义理论教育及思想教育，在毕业生分配、招考研究生办法及培养模式上都进行了一些改革。我们培养学生的质量怎么样呢？学校分别对上百个单位2000多大学生及研究生情况作过调查，用人单位对我们毕业生满意或基本满意的约占90%以上。他们认为大多数清华学生基础比较扎实，外语、计算机的能力较强，工作适应性较强。在思想作风方面，大多数学生有事业心及责任感，工作努力，到了用人单位也注意继续学习。但也提出了很多不足及缺点，有少数人表现不好，极个别的表现很差，甚至被用人单位退回来。总体上看，我们教育及培养学生在能力、素质方面都有一个如何进一步适应改革开放要求，在社会上有竞争能力的问题。当前有两个方面的问题是值得我们重视的：
1、通过分配工作所表现出来的社会对人才需求流向及选择上出现了一些新情况。
在供需关系上，前几年人才严重短缺的情况开始缓和，有人说过去对大学生的需求是饥饿型，现在是温饱型了。总体上讲今年我校大学生的需求量仍是4-5比1，研究生是2比1，但是专业及地区上还是有不少矛盾。对传统专业及应用技术专业的需求量超过了某些高技术领域的需求；对应用性技术人才的要求，超过了对理论性学科性较强的某些理科的要求；对适应性较强、覆盖面较宽的专业的要求，超过了对某些专门领域专业的要求。
在岗位趋向上主要是重心下降，研究机关及高等学校的岗位趋于平衡，企业、基层的岗位比例增加。
2、有计划商品经济的发展对人才素质提出了很多新要求。
例如我们学生经济观念较差，成本思想、市场意识淡薄。企业承包大工程搞投标，有的还是按国际上的标准投标，希望我们的毕业生会写标书，很多不会。另外所学知识学科性太强，与生产实际岗位的要求综合性的知识要求有矛盾。特别我们要研究一下在沿海经济战略提出来以后，两头在外，大进大出，大量发展外向型企业，对工程技术及商品经营方面人才的需求数量会加快加大。计划经济与商品经济不一样，计划经济统购统销，销售这个环节不是技术性的，而商品经济不一样了，市场导向，推销工程师就很重要。观念要改变，要研究我们不熟悉的东西。我们要意识到自己都是计划经济下培养出来的。
根据这些情况我们确定本学期教学工作要抓好这几件事：
（1）、继续加强学生的思想教育和管理工作，要以行政系统为主，各级党政部门密切配合，充分调动广大教职工教书育人、服务育人的积极性，和广大学生自我教育、自我管理的积极性。愈来愈多的事实表明学生的非智力因素在一个学生毕业以后出去工作能否发挥作用起很大作用，这包括事业心及社会责任感，包括对改革开放形势下环境的适应及改造的意志和能力，对克服困难的勇气和决心以及对周围同志的团结协作等等。所有学校工作人员都要为学生的全面成长包括德智体诸方面的成长而努力贡献自己的力量。
（2）、要研究、调整学科和专业建设及对培养过程进行改革，以适应科学技术和社会发展需要的结合，要强调培养学生的适应能力及专业面向拓宽。有些问题是我们自己把自己束缚住了，有学生反映，他与他同学在同一个系，两个专业，五年来学了三十几门课，就是有两门课不一样，结果一个专业社会需要很大，一个分配很难。我们很多专业名称是面向学科，今后要注意应该面向人才市场，而且我们要强调需求的调节。1989年招生名额要按社会需要情况作调整。
（3）、在办学上要加强与社会的联系，要加强与重点企业及沿海外向型企业的联系。发展学校与二汽及长虹动力公司等企业所建立的全面合作关系。同时加强校内实践基地的建设，社会实践要纳入教学计划，并做到规范化、制度化，要抓好实践环节，在培育学生独立工作能力上下功夫。
（4）、继续加强课程和教学队伍建设。要继续抓好评选一类课工作，要通过聘任制及各种有力措施（包括奖酬金的分配）来保证主要基础课及技术基础课教学质量。对主要讲员要做好选聘工作，要引入竞争机制。对研究生要落实导师责任及管理权限，实行招生资格申请办法。
（5）、培养过程要引进竞争机制。加强因材施教、奖优汰劣，探索在高年级的多种分流途径。在研究生中要推广已经在精仪及计算机系试点的中期检查办法，对现行包干的资助办法要进行改革，并在以后招收的研究生中试点，对现在的研究生要让他们通过勤工助学的办法来得到补助。
（6）、为发展多种形式、层次办学。学校准备在今年招生中招定向培养生30人，委托代培生30人，自费生30-40人，大专生70人。
（7）、对已经有的改革措施要按照实际情况检查改进。如考研要总结研究生招生中采用面试推荐的办法。
关于60分钟课时，经过这几年实践，有一些矛盾及条件至少目前较难解决。因此学校决定从下学期开始改为50分钟一小节的排课方式。
今年学校教学改革正面临开创一个新局面的重要时期，学校准备在5月份召开我校第十八次教学讨论会，全面研究教学改革措施。
（二）搞好科学研究和技术开发工作，加强学科基地建设
在学校教职工长期努力下，我们在科研工作及学科建设上所取得的成绩，去年在几项重要的评比中表现出来了。经过半年多申报评比的全国重点学科评审工作已经告一段落，据我们了解，我校有29个被评为全国重点学科，占全国工科中评出的146个重点学科的1/5。占我校54个重点学科的53.7%，超过全国平均1/3的比例。
去年一年科研工作中是我校获得国家三大奖最多的一年，即发明奖13项，科技进步奖11项，自然科学奖5项（其中还有两位参加了一等奖、四等奖的工作），共计29项。86年以前历年总和是54项，可以说是大丰收。外校曾经做过统计，全国高校及科学院获三大奖中到86年为止，三大奖超过30项的只有清华一个。同时在国家第一次颁发的教材优秀奖中，我校有14项获奖。
这是坚持两个中心长期奋斗的结果。
当前我们承担的任务很繁重，去年我校科研经费超过5000万元，在全国居首位，这意味着我们承担着极其繁重的任务，在取得成绩及发展其他方向任务的时候，要坚持把承担任务完成好。
这学期主要做到：
1、对已承担的国家“七五”攻关项目及其它基金、863、纵横向任务的进展情况要检查进度落实措施，确保按合同按时完成任务。
2、要组织好国家重点实验室的论证、建设和验收。在“七五”期间国家在全国建设40-50个重点实验室，其中高校25个，我校已批准建设及与兄弟单位合建的有摩擦学实验室、智能系统实验室、联合化工实验室、光电子集成实验室及生物膜工程实验室。微结构实验室今年还要论证，其中摩擦学实验室今年要验收开放。
3、要加强基础性研究，学校制定一个规划，确定了2000年前奋斗目标及有关政策，科研处起草了一个文件，准备请学术委员会讨论研究。
4、加强校内外科技合作，充分利用社会力量。要吸引访问学者。国际合作要大力加强。要学习核能所面向国民经济主战场，开拓新的研究方向，集中力量进行“低温供热堆”攻关取得重要进展的好经验。
（三）加强队伍建设，进一步进行人事制度改革，完善专业技术职务聘任工作
加强教职工队伍建设，改善队伍结构，提高队伍素质是办好学校的关键。
这十年来，学校的队伍结构发生了很大的变化，文化革命才结束时，全校在编人员高达9626人，比文化革命前多出3000人。队伍结构也很不合理。这十年来学校队伍经过调整、补充，在学校事业发展的同时，净减少了在编人员1000多人。队伍结构也有很大变化，1982年以来年青教师的队伍得到了比较持续、稳定的补充。
在人事制度上实行岗位责任制，进行定编，鼓励流动到兄弟院校及单位，实行正常的离退休办法等一系列工作及改革措施，尤其是从1985年我校开始进行专业职务聘任制的试点，到1986年11月经过国家教委及中央职称办等领导部门检查验收合格，以后教师职务聘任工作已逐步走向经常化，其他专业职务聘任试点工作也基本结束。
1985-1987年三年内学校曾经8次评审及聘任了各类专业技术职务2057人次，其中包括新聘教授200人，副教授以上职务882人。目前校内285位教授中有70%是三年内新聘的，1238位副教授及相应职务人员中71.2%是新聘的。目前在校高级职称人员在教师中的比例达40.4%，其中文化革命前毕业教师中的高级职称比例达到69.3%。
本学期我们着重要做好以下几项工作：
1、要制定和完善全校各类定编管理办法，为在全校实行工资总额包干做好准备，教委、人事部已经确定在北大、清华、复旦、西交大四校试点开展工资总额包干，这是劳动人事工资制度的一项重要改革。工资总额包干及聘任制的结合，是把竞争机制引入学校的一项重要改革。这项改革的主要内容，是一个单位的工资总额将根据由所承担的任务所确定的定编人员及人员的平均工资总额所确定。各单位对工资总额实行包干。在包干范围内增人不增钱，减人不减钱。由于缺编或停职留薪或对不符合工作要求的工作人员，在停职或解聘后所结余的工资额度可由单位内自主支配，作为对在职人员的超工作量奖励及其他形式的报酬。如人员超过定编，超编部分的工资要由各单位自己解决，并承担一部分的后勤支撑费用。这个改革将给各单位更大的自主权，鼓励合理使用人才，提高工作效率，体现多劳多得的原则。
2、要进一步完善教师职务聘任工作，健全聘任考核制度，严格管理，使聘任工作逐步科学化、制度化、规范化，核心是要把竞争机制逐步引进聘任工作中。教师职务聘任制已经转入经常化，从今年开始全校逐步统一职务聘任时间，一般安排在每年的暑假前完成。按专业职务聘任制规定，专业职务不是一种终身称号，而是按工作需要设岗，按本人水平及能力受聘。因此对于在聘的各岗位的专业人员都要进行严格的考核，聘任期满后，教师可按照工作岗位申请应聘，也有在本系外、校内外选择工作岗位的应聘权利。另一方面系领导可以根据本人表现及工作需要确定是否续聘或改聘，对工作表现与专业职务不相称的，也可以改聘或解聘，总之要实行双向选择。一旦聘定以后，要履行工作职责，不能不经过批准随意离开工作岗位。对擅离岗位或超过规定期限的要按照规定进行处理。
3、在教师职务聘任转入正常化后，我们确定每年还将进行一次新聘任职务人员的评审工作。今后每年4月到6月评审教授副教授及其他相应的高级职务，10月到12月评审和确定各类中级职务。
这学期高级职务的评审工作最近布置到各系，这里不详细介绍了。我只强调两点：
（1）、要注意选拔优秀的中青年提升到高一级的职务上来。三年下来，教授平均年龄从原来的67岁降到57岁，但还是偏高。至于副教授目前平均年龄在52.7岁，比三年前降得不多。
尽快的提拔一批优秀的中青年学术带头人，扩大在社会及学术界的影响这件事关系到我们整个学校的地位和利益，希望大家都来支持做好这件事。
(2)、这次高教会议确定的关于在少数高校一部分确实符合副教授职务任聘条件和水平的中年讲师中，按照规定的标准和程序评审副教授任聘资格问题，这件事是有限定词的，一个是少数高校、一个是一部分中年教师，而且也不简单是评审一下，可以由单位来解决待遇问题并允许使用高级职务名称，这部分同志将使用同样的工作证。所以教委还规定有一定的名额。
我们还要鼓励用借调等各种灵活方式支援一些兄弟单位,通过多种途径解决问题。要加强对留学人员的招聘、考核工作，各系、所各单位进人要从全局出发，精心挑选，同时积极争取出国优秀人才来校工作，学校已制定根据才能情况有区别的政策。
4、要加强对这五年来新吸收的1400多名青年教工的工作，这其中青年教师占930人，已接近目前全校教师人数的1/4。为了更好地发挥这部分同志在学校建设中的作用，要关心他们的全面成长，帮助解决工作及生活中的困难，也使他们了解学校的情况，加强相互信任及理解。在此基层上，学校要通过一个关于加强青年教工工作的决定，并落实一些具体措施。
（四）关于增产节约、增收节支问题
十三大指出，在整个社会主义建设中，必须始终不渝地发扬艰苦奋斗精神，勤俭办一切事业。这几年国家经济在发展，但财政情况仍不理想，总的来说，不可能拨出更多的经费来办教育。学校这几年基本建设发展中经费缺口很大，国家原定的“七五”期间重点支持几个学校的规划要推迟。在这种情况下，我们仍然要保证一些主要建筑如图书馆、四教、学生宿舍及1万平米教工宿舍的建设。但建筑速度还跟不上人员的增加，总体上人员要控制。
教育事业费的情况也十分困难，1986、1987连续两年国家给我们的事业费都在4000万左右，而实际1987年决算超支了630万。今年的预算还不能最后定，但不乐观，初步估算至少要补700万才能平衡。另外在物价上涨情况下，如果不能保持一定的奖酬金水平，广大教职工的生活会很困难。缺乏一个必要的环境条件，是不能把学校教学及研究工作搞好的。去年我校奖酬金平均在600元以上，今年我们希望还能提高一步。客观情况这一部分要依靠学校自己来解决。这样就一定要开展有偿服务，利用我们智力聚集的优势，挖掘潜力，通过有偿服务来弥补教育经费的不足及解决知识分子和广大教工的生活待遇问题。这件事情现在上上下下都很关心，我们有几点是要明确的，我们总的方针是要统筹兼顾、组织起来、合理分工，除了有创收任务的各直属单位如印刷厂、设计院、软件中心等要积极挖掘潜力，在完成学校交给任务情况下扩大创收渠道。
（1）要坚持办成两个中心的目标，要把主要力量及精力放在培养人及完成国家重大科研任务（包括基础研究、重点攻关、863等任务）上，但同时要分出一小部分，集中搞开发、创收，学校要成立科技开发总公司，各系有条件的也可以有更多的与外面合作搞经济实体，要充分利用沿海战略及中关村经济特殊条件,主办科技产业。但只能是部分人，主要力量要集中搞学校的教学及科研等任务。而且我们提倡组织起来干，不是搞人自为战。
（2）各部分人的利益要兼顾到，例如学校有800名主要从事基础课及通用技术基础课的，这部分同志对保证学校的主要任务起着极为重要的作用，对他们的收入我们要保证，各系对于在没有创收条件的岗位上工作的同志也要关心及保证。我们有少部分人集中在搞创收或科研的可以有较多的提成，这并不意味着这就是这部分人努力的结果，应该看到其他在教学及管理工作岗位上的同志们创造的条件。我们是一个统一的整体，我们反对平均主义，这是指报酬与岗位的业绩联系起来，不同工作部门之间相互支持，这是分工不同。这样学校及各系都要规定一些政策,例如学校要提一些成来解决财政上的赤字、基础课教师及管理干部的奖酬金问题。现在的确存在着一些单位或个人躲着校、系提成的倾向，这并不是好的现象，要注意克服。
关于个人业余兼职的问题，1988年2月15日在科技日报公布了一个关于科技人员业余兼职若干问题的意见。我们觉得原则上这包括学校中的教师，过去我们有过规定，我们准备作一些补充规定下发各单位。要注意首先要保证本职工作的完成以及对学校合法权益的保护。
（3）、学校准备在政策上作些调整，总的为了鼓励多作贡献，学校提成比例要减少，争取少提多收，对下酬金的比例放宽，原则上不再搞限额，但要等中央文件下来才能决定。
4月初教委会后我们再开一次财政会议，但总的要放开一些不会有问题。
放开以后，也要有节制，防止短期行为，要遵守国家法纪，要按国家和学校的规定及正当的途径来搞好这件事，校内各单位不能任意自立收费标准。
在学校教书育人是广大教工的神圣责任，在开展有偿服务过程中不应该损害我们作为人类灵魂工程师的形象。我们要用智力及技术优势去创造财富。
同志们，今年我们面临的任务很重，在两种体制交替运行时矛盾及摩擦是难免的，在强调经济效益时，我们要提倡及保持一股革命精神，要发扬我们清华广大教职工尤其是广大党员的好传统。把学校办好应该成为我们的共同理想，用这样的理想使全校教职工团结在一起，把各方面工作做好。