方惠坚

一、创造形成优良学风的小环境

班是大学生学习和生活的基本单位，二三十个同学五年时间朝夕相处、耳濡目染，是青年成长的一个小环境。一个班形成勤奋好学、勇于思考、联系实际、切磋琢磨的学风就能够在班上树立高的标准，催人奋进。这是一种无形的力量，对人一生的治学态度和治学方法都会打下良好的基础。

学习要依靠个人勤奋努力，是个体的脑力劳动。而同学之间相互鼓励、相互探讨、相互督促都是不可缺少的。清华园里长期形成的优良学风对每个同学都有熏陶感染、潜移默化的作用。

一个班形成优良学风，要靠共青团支部和班委会的积极倡导和组织，团支部和班委会干部的模范作用、以身作则是对全班同学最好的帮助。几十年来，学校中一些班级“先进集体”的成员离开学校，走向祖国的四面八方，仍然念念不忘培育自己成长的班集体。

二、实事求是的校风与治学态度

第四点，清华的校风非常强调实事求是。实事求是，大家都知道，这是邓小平理论的一个科学基础，强调从实际出发。大家都知道，邓小平的很多理论都跟这个有关系。新中国成立后，我们的老校长蒋南翔在这个方面起了很大的作用。他在这里工作了十几年，形成清华的校风。

当时一个很尖锐的问题是60年代初期，在林彪主持中央军委工作时，强调学毛主席语录，提出毛泽东思想是马列主义的顶峰的说法。蒋南翔校长在全校的新生大会上（1965年）讲，不能说毛泽东思想是马列主义的顶峰，可以说是高峰，高峰还可以发展，顶峰就到头了，你怎么能说毛泽东思想就到头了呢？这就不实事求是了。那个时候很时兴锻炼身体时也要念语录，拉单杠时就读“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”，以为这样就可以拉上去。但是你拉不上去就是拉不上去，你不能把毛泽东的语录当作白莲教的符咒去念。这话在60年代的全校大会上这么讲，说明他是实事求是的。全校老师们都知道蒋南翔校长这一优点。蒋南翔因此在“文化大革命”刚一开始仅六天的时间就被打倒了。可以说是在校长、部长中比较早被打倒的。为什么“四人帮”对他恨之入骨？就因为他敢如此公开地抵制错误的东西。这种精神，清华的每一位教师和每一位学生都能从不同的角度感受到。

我认为，清华这种实事求是的精神，是贯穿在我们整个校风中的。我不知道你们在学校里面有没有感受到，清华大学的校长也好，党委书记也好，作报告很少完全照本宣科地念。当然要传达的文件可能要念一念，主要是以自己的体会和意见去讲，用自己对文件精神的理解去讲。这也就是说要把上级的指示和学校的实际情况结合起来，这种作风使我们的很多学生无形之中受到了感染，在毕业以后也照着这样去做。

我到外地碰到很多校友，他们有些从事的工作使我感到很奇怪。比如我到重庆，碰到一位政法委书记兼公安局局长，我问他是哪个系的，他说是电机系的。我问电机系的怎么当了公安局局长？他说很简单，清华毕业后在工厂工作，工作受到了欢迎就当了厂长，后来区里提拔干部把他提到了区长的位置，之后市里说需要一位公安局局长和政法委书记，就把他调过去了。学校里面培养联系群众、实事求是这样一种作风，实际工作就能开展得比较好，受到大家欢迎。不是一个人这样，很多人都是这样。这些东西形成了清华的校风，一种实干的精神。朱自清先生不是讲过，清华的精神就是实干。我说，清华文化、清华精神很难用一句话来概括。我们的校训“自强不息 厚德载物”可以说是我们精神的一种体现，但也还不能把我们全部的精神都概括出来。我想，清华的文化是体现在学校的各个方面，每一位在清华生活的学生在日常的生活、工作、学习中都能感受到这样一种文化。

方惠坚（1933－ ），浙江杭州人。1950年入清华大学学习，1955年毕业留校工作。1988年9月至1995年9月任清华大学党委书记。

（编选自两篇文章和讲演，总标题为编者所加。一为作者一篇短文，原载清华大学档案1993年8月《清华大学学风建设文集》（第一集）；二为2006年4月26日在清华大学研究生会“文新论坛”上的讲演，原载福建教育出版社2007年版《人文日新──清华文新论坛演讲集》，题为《人文日新──百年清华与人文之魂》，选编的是其中一部分，有删节。）