贺美英

学习中不仅要有大目标，也要有具体目标。在大学，具体目标就是学习上要知识、能力、素质并重。因此不是只是把课上的一点东西背熟、考分高就够了，要在学知识过程中学会分析问题、解决问题的方法，要有自学能力。大学学的知识是有限的，要有自己掌握新东西的能力，要有解决实际问题的能力，有动手能力，还要提高全面素质——思想道德素质、业务素质、文化素质、身心健康素质……这些素质是相互促进的。杨振宁先生数理好，父亲是清华数学教授。一年暑假，他以为父亲要给他补习数理，他父亲却请了一位历史教授，讲了一暑假“孟子”。杨先生说，这对他以后科学上的发展很有作用。文艺社团出了很多人才，除学习外，社团的活动对提高全面素质，特别是组织能力和团队精神很起作用。所以希望同学们除了学好课堂的功课外也要积极担任社会工作，参加课外科技活动，勤工俭学，参与社团活动，选修一些人文及艺术类课程。在这些过程中，提高自身全面素质。

清华多年来形成了“严谨、勤奋、求实、创新”的学风。清华担负着为国家培养高级专门人才的任务，你们进校就参加了攀登高峰的行列。攀登科学高峰是人们羡慕的美好事业，但也是很艰苦的事业，所以马克思说，“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”这一点，我们做老师的都深有体会。现在科学技术发展很快，翻新很快，清华老师要赶上世界科技发展的步伐，迎接新技术革命的挑战，现在课上（特别是专业课上）讲的东西很多，甚至大部分都不是我们学生时代学的东西了。所以，清华的特点是老师和同学一起刻苦学习。勤奋学习已经变成了习惯。这两年学校和外校教务处的同志抽查我们同学自习情况，晚上自习率都在95%以上。你们可以问问老同学，他们把清华和其它学校学风做过比较，深感清华勤奋学习的空气使自己得益很大，校友们说：清华的良好学风使自己终生受益。

严谨，就是要严格要求自己，学习一丝不苟，不投机取巧。我想着重讲讲不要作弊的问题。这几年同学中有抄作业的；实验做不出，或和理论值不同而凑数据的；年年都发现有考试作弊的。这既是有无严谨科学作风问题，也是有没有求实精神的问题，还是一个道德品质问题。学校规定，考试作弊（抄别人的和让别人抄的），这门课一律记零分且不许补考，到毕业前看表现再考虑给不给补考机会。作弊的一律取消考研究生资格。多年来都是这样严格执行的。其实一次考不过，还可补考重修。对学生来说，分数是很重要的；但我看，宁可少得几分，也不要在道德品质上给自己留下污点。李开复讲过一件事，“我在微软研究院碰到一位来这里实习的交换学生，有一次出乎意料地报告了一个非常好的研究结果。但他的结果别人无法重复。后来，他的老板发现，这个学生对实验数据进行了挑选，只留下那些合乎最佳结果数据，舍弃了那些‘不太好’的数据。我认为，这个学生永远不可能实现真正意义的学术突破，也不可能成长为一名真正合格的研究人员。”希望同学们学习上能严格要求自己。从学校来讲要严格治校。严是对同学们的真正爱护。大家知道，美国航天飞机就因为密封圈质量问题发生爆炸。航天部二院贴着“严是爱，松是害”的警句。严格要求也是清华的传统，有许多这方面的例子在清华传为美谈。

我们提倡同学们在学习上有创新精神。学校也在多方面创造条件培养学生的创造性。学校成立了课外科技活动指导中心，设立了火花基金等多项基金，鼓励同学们参加课外科技活动，每年进行“挑战杯”科技比赛，支持同学们参加社会实践，用所学知识为社会服务。学校还实行双学位（主修一个专业，辅修一个专业），扩大知识面，开展多种形式因材施教，给学有余力的同学创造充分发展的机会。现在我校研究生考试改革，免试推荐为主，不只看几年学习分数，还要进行面试，看看你的基本概念，看一个人的全面能力，是否有新鲜见解，课外科技活动成果，工作组织能力、表达能力等。这几年教改中加强了培养同学们的创新能力，也希望同学们在学习上勤于思考，多提问题，真正做到“严谨、勤奋、求实、创新。”

贺美英（1937－ ），四川金堂人。1956年入清华大学学习，1963年毕业留校工作。1995年9月至2002年1月任清华大学党委书记。

（2000年9月28日为2000级新生所作的入学教育报告。选自清华大学档案《给2000级大一新同学的报告》。这里选编的是报告的部分内容，题目为编者所加。）